“東周小學(xué)有文化底蘊(yùn),科技(創(chuàng)客)特色課程有亮點(diǎn),值得學(xué)習(xí)借鑒?!?1月7日下午,在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)全面推進(jìn)的背景下,由澳門(mén)教育暨青年局組織的智慧教育與創(chuàng)客教育考察團(tuán)來(lái)到深圳市光明區(qū)東周小學(xué)。在了解學(xué)??萍迹▌?chuàng)客)教育開(kāi)展情況后,澳門(mén)教育同行連連贊許。
東周小學(xué)的科技(創(chuàng)客)特色課程得到認(rèn)可,在于其15年前就把科技教育定為第二課堂活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)校辦學(xué)特色內(nèi)容。15年來(lái),學(xué)校逐漸形成了以科幻畫(huà)為龍頭,以創(chuàng)客室為實(shí)施載體,融合為“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程,為啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)作提供強(qiáng)勁動(dòng)力和不竭源泉。
乘風(fēng)破浪潮頭立,揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)。在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)全面推進(jìn)、光明區(qū)提出打造世界一流科學(xué)城的目標(biāo)背景下,東周小學(xué)也正懷揣著科技?jí)艉椭袊?guó)夢(mèng),將具有品牌特色的科技項(xiàng)目深入持久發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),多層次、多形式地開(kāi)展科技教育,推動(dòng)學(xué)??萍冀逃沙掷m(xù)發(fā)展,為光明區(qū)的科技教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
●撰文:蘇國(guó)銳 江茵 羅明輝 楊波
以科幻繪畫(huà)為龍頭將科技教育定為第二課堂陣地品牌
近幾年,我國(guó)開(kāi)始注重對(duì)中小學(xué)生的科技教育,各大學(xué)校積極開(kāi)展科技實(shí)踐興趣活動(dòng)和青少年科技創(chuàng)新比賽,促使學(xué)校提高科技教育水平,提升學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。
青少年的科技活動(dòng)需要充滿(mǎn)趣味性、探究性、創(chuàng)造性,而科幻畫(huà)是科技教育課程的重要組成部分,不僅提升了青少年的自主創(chuàng)新意識(shí),還提高了他們的審美能力及動(dòng)手能力,將文、理、美等完美地結(jié)合在一起。
而早在2004年,東周小學(xué)就開(kāi)始重視科幻繪畫(huà)的教學(xué)應(yīng)用。當(dāng)年年底,該校陳淑怡同學(xué)的科幻繪畫(huà)作品《未來(lái)消防員》榮獲全國(guó)科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng),于是學(xué)校干脆將科技教育定為第二課堂的活動(dòng)課程,定為學(xué)校的辦學(xué)特色項(xiàng)目。
雖然當(dāng)時(shí)科技老師相當(dāng)少,但東周小學(xué)認(rèn)為,第一課堂的精彩不能代替第二課堂的精彩,孩子們渴望第一課堂、第二課堂都精彩。第二課堂如果缺乏鮮活的內(nèi)容,只能流于形式,注定會(huì)失敗。
東周小學(xué)決定用科技教育構(gòu)筑起孩子們成長(zhǎng)的精神家園,全體教師都必須參加科技教育的校本培訓(xùn),全體教師都是兼職的科技教師,全體師生都是科技創(chuàng)新實(shí)踐的主力軍??萍冀逃跂|周小學(xué)越做越大,從“三?!钡娇苹美L畫(huà),從小論文小發(fā)明到科技實(shí)踐,從機(jī)器人到七巧板,共形成了七個(gè)系列。該校校本教材《科技坊》《科幻夢(mèng)》《科技教育讀本》都先后編寫(xiě)了出來(lái)。
東周小學(xué)15年的科幻繪畫(huà)課程化的探索實(shí)踐,讓東周學(xué)子在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中大放異彩。利用仿生學(xué)的科學(xué)原理,東周小學(xué)成功塑造了機(jī)器蒼蠅、機(jī)器蚊子、機(jī)器螞蟻、機(jī)器馬等科幻造型,科幻繪畫(huà)如《地震救援特工》《瞬間收銀儀》《滅蚊手電筒》等飽含美妙童趣和生活創(chuàng)意的科幻形象獲得了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫(huà)比賽一、二等獎(jiǎng)。
以創(chuàng)客室為實(shí)施載體將繪畫(huà)作品打印化和動(dòng)漫化
在科幻繪畫(huà)進(jìn)行得如火如荼之時(shí),東周小學(xué)又創(chuàng)新性地創(chuàng)建了“筋斗云”創(chuàng)客室,將科幻繪畫(huà)作品打印化、動(dòng)漫化。
創(chuàng)客室設(shè)置在教學(xué)樓一樓的標(biāo)準(zhǔn)教室,被冠以“筋斗云”這樣一個(gè)富有詩(shī)意的傳奇名稱(chēng),融合了傳統(tǒng)人文與現(xiàn)代科技因素,寓意人類(lèi)的科技?jí)粝雽Ⅱv云萬(wàn)里。
秉承“科技?jí)粝霃?D打印開(kāi)始”的創(chuàng)設(shè)理念,創(chuàng)客室的墻上貼著“懷揣科幻夢(mèng),創(chuàng)客走天涯”的活動(dòng)口號(hào),令人震撼。15臺(tái)簇新的電腦、8臺(tái)專(zhuān)業(yè)電腦手繪畫(huà)板、 4臺(tái)圖形工作站及配套顯示器、2臺(tái)單色3D打印機(jī)、1臺(tái)彩色3D打印機(jī)、1臺(tái)掃描儀、1臺(tái)80寸大屏幕、1臺(tái)無(wú)人機(jī)的基本家當(dāng),讓人感到科技?jí)粝氲暮裰胤至亢蜔o(wú)窮魅力。
這間創(chuàng)客室是東周小學(xué)創(chuàng)客社團(tuán)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。開(kāi)辦僅5個(gè)月,東周小學(xué)的小創(chuàng)客們就出手不凡,在相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量協(xié)助下,創(chuàng)作出了3D動(dòng)漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》,入圍了2016年全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周暨第二屆深圳國(guó)際創(chuàng)客周深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié),收獲了掌聲、鮮花和廣泛關(guān)注。
《微型警蚊》根據(jù)東周小學(xué)學(xué)生黃佳茹、曾志強(qiáng)的同名科幻繪畫(huà)作品改創(chuàng)而成。該作品的特色在于將靜態(tài)、二維的科幻繪畫(huà)作品轉(zhuǎn)化成實(shí)體3D模型,從而賦予了科幻繪畫(huà)作品全新的表現(xiàn)形式和生命力,實(shí)現(xiàn)了科幻畫(huà)作品變成創(chuàng)客作品的美好設(shè)想,進(jìn)一步拉近了夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)之間的距離,讓學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)新欲望無(wú)限生發(fā)。
獨(dú)樹(shù)一幟的3D動(dòng)漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》,也讓“筋斗云”創(chuàng)客室聲名遠(yuǎn)播。
此后,受重慶公交車(chē)墜江事件啟發(fā),東周小學(xué)張凇睿、陳宗麟、黃建瑋三位同學(xué)設(shè)計(jì)了創(chuàng)意作品“語(yǔ)音識(shí)別公交車(chē)司機(jī)呼救座椅”。他們先畫(huà)出科幻畫(huà),運(yùn)用3DONE建模軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品,用3D打印機(jī)打印實(shí)體模型,用電腦編程進(jìn)行智能語(yǔ)音識(shí)別,最后制作出LED警示燈的報(bào)警裝置。一旦出現(xiàn)緊急交通情況,司機(jī)可通過(guò)語(yǔ)音呼救,智能系統(tǒng)將自動(dòng)識(shí)別剎車(chē),并向有關(guān)部門(mén)報(bào)警。在市創(chuàng)客節(jié)展示現(xiàn)場(chǎng),該作品受到深圳市政府、市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人的關(guān)注。
來(lái)源于生活,植根于教學(xué),升華于創(chuàng)客室,這是東周小學(xué)創(chuàng)客室作品與眾不同的地方?!敖疃吩啤眲?chuàng)客室結(jié)合少兒科幻繪畫(huà)的龍頭項(xiàng)目,從特色、理念、課程等方面積極開(kāi)展創(chuàng)客教育的探索和實(shí)踐,助推學(xué)生揚(yáng)起創(chuàng)客夢(mèng)想之帆,享受創(chuàng)新之樂(lè),體驗(yàn)創(chuàng)意之趣,收獲創(chuàng)造之果。
構(gòu)建“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色創(chuàng)客課程
有了發(fā)展科幻繪畫(huà)、探索創(chuàng)客室的成功經(jīng)驗(yàn),東周小學(xué)進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新,將科幻畫(huà)與3D技術(shù)融合為“課程化、3D打印化、三維動(dòng)漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程。
該創(chuàng)客課程有三個(gè)特點(diǎn)。一是課程校本化,學(xué)校系統(tǒng)化地針對(duì)不同年級(jí)不同層次的學(xué)生開(kāi)設(shè)科幻繪畫(huà)與3D打印校本課程,納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)。目前已編寫(xiě)校本教材《科技坊》《科幻夢(mèng)》《東周小學(xué)科技教育讀本》《科幻畫(huà)與3D打印》,其中《科幻畫(huà)與3D打印》含教師用書(shū)、學(xué)生用書(shū)和作品集,并獲得了2019年深圳市中小學(xué)精品課程優(yōu)化項(xiàng)目。學(xué)校還將編印三本科創(chuàng)教育校本教材《少兒科幻繪畫(huà)入門(mén)》《少兒科幻繪畫(huà)中造型3D打印原理》和《少兒科幻動(dòng)漫制作》。
二是學(xué)生通過(guò)建模軟件、切片軟件、3D打印機(jī)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。這主要針對(duì)四至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)操作課程,學(xué)生將自己的科幻繪畫(huà)作品建模后打印成品。2019年學(xué)??萍脊?jié)徽章設(shè)計(jì)的一等獎(jiǎng)作品,就是學(xué)生們自主設(shè)計(jì)、建模、3D打印的成品,并作為紀(jì)念品贈(zèng)送給了到訪(fǎng)的澳門(mén)教育暨青年局的客人。
三是學(xué)生建立探究小組,根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)分工合作完成三維動(dòng)漫作品。同時(shí)借力深圳市職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),以對(duì)方的技術(shù)支持為主,學(xué)生全面參與制作過(guò)程,將三維動(dòng)漫作品進(jìn)行提煉升級(jí)多元加工,創(chuàng)作出具有東周創(chuàng)客元素的動(dòng)畫(huà)片?!段⑿途谩?D動(dòng)畫(huà)片就是里程碑式的代表作品。
據(jù)了解,東周小學(xué)以科技教育為抓手,營(yíng)造科技教育的文化氛圍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以科技校本課程為突破口,千方百計(jì)拓寬科技教育渠道,多層次多形式地開(kāi)展科技教育,推動(dòng)了該??萍冀逃目沙掷m(xù)發(fā)展,有效提升了辦學(xué)品位,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
“西北望,射天狼?!睎|周小學(xué)負(fù)責(zé)人表示,在“尊重生命、享受教育”辦學(xué)理念指引下,學(xué)校將在科技創(chuàng)新教育、水墨繪本創(chuàng)編、樂(lè)高課程普及等方面下功夫,擦亮東周小學(xué)教育名片,以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育質(zhì)量再提升,致力實(shí)現(xiàn)“師生生命共同成長(zhǎng)”目標(biāo),為光明區(qū)打造基礎(chǔ)教育高地貢獻(xiàn)力量。
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